玄奘103中文讀書會

玄奘大學 「學生讀書會」研讀記錄

讀書會研讀記錄
讀書會名稱		說文解字讀書會
時間	103年3月25日（二）		地點	妙然301B
領導人	簡瑜君		記錄人	廖敏辰
出席人員	柯金虎、張東瑜、劉世敏、黃佳雯、諶思妤、簡瑜君、林克槐、葉素佑、廖敏辰、林張聖歆
研讀主題	訓詁之聲訓條例，有所謂「凡从某聲多有某義」。試以贊、非、句三字為例。
進行方式	主題研討
◎讀書會研讀摘要與心得
（可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等） 103學年度「說文解字讀書會」讀書心得報告四之三 報告人：廖敏辰 題目：訓詁之聲訓條例，有所謂「凡从某聲多有某義」。試以贊、非、句三字為例。 清代文字學在訓詁的條例上，主張「凡字之義必得諸字之聲」，「凡同聲多同義」、「聲義同源」，進而建立「凡從某聲多有某義」之聲訓條例。兹據題旨，回答如下： 凡從贊之字皆相佐義： 段玉裁在說文貝部、贊字下注云：「謂彼此相見必資贊者。」又曰：「士冠禮贊冠者，士昏禮贊者，注皆曰：贊，佐也。」 瓚，三玉二石也，从玉贊聲。禮天子用純玉。按、此乃君王相見之飾物，以表尊卑。是有「佐」之義。 饡，以羹澆飯也。从食贊聲。按、用羹物燴加飯上，是有相佐助之義。 鑽，所以穿也。按本是器物之名，用以鑽孔，是有附加之義。世之鑽石自有加美之義。 讚，稱譽也。稱譽是相佐之義。 凡從非之字皆有分背之意： 斐，分別文也。斐，文采之意。字从非，是分別相背文彩之意。 誹，謗也。段注：「誹之言非也，誹其實。」非其實則有分背之義。 □，別也。以非己會意。非己則不為我用，是有背之意。 靠，相違也。相違即相背。段注：俗謂相依相靠，古人謂相背曰靠。 凡從句者皆訓曲： 句，曲也，句部之拘、笱、鉤，皆有彎曲之義。 翑，羽曲也。从羽句聲。 痀，曲脊也。脊曲，則人彎腰矣。 ，鐮刀也。从刀句聲。 鉤，曲鉤也。掛鉤是曲以鉤之器。 以上從句之字，皆有彎曲之義。
◎讀書會研讀建議
（可分享讀書會進行過程所遇到的困難、改進方向及其他建議） 　　柯老師指出漢語只有三百七十多個音，加上音調平上去入的配合，也只有1500左右的音讀，這狹窄的音讀中卻能充分溝通，這就是漢語字型配讀音的最大特色。 　　人類先有語言，再由語言創造文字，所以語音相同的漢語，它往往寄存相近的涵義。以上的讀書心得，很有價值。
◎活動照片

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