說文解字讀書會_研讀紀錄5 @ 玄奘103中文讀書會

玄奘大學「學生讀書會」研讀記錄

讀書會研讀記錄
讀書會名稱		說文解字讀書會
時間	103年3月25日（二）		地點	妙然301B
領導人	簡瑜君		記錄人	簡瑜君
出席人員	柯金虎、張東瑜、劉世敏、黃佳雯、諶思妤、簡瑜君、林克槐、葉素佑、廖敏辰、林張聖歆
研讀主題	形聲字之聲符有兼意者，有不兼意者，各舉五字以說明之
進行方式	主題研討
◎讀書會研讀摘要與心得
（可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等） 103學年度「說文解字讀書會」讀書心得報告四之二報告人：簡瑜君題目：形聲字之聲符有兼意者，有不兼意者，各舉五字以說明之。形聲字之聲符兼有會意之義者，乃因此聲符是語根之所在，語根相同的字，字義往往相同。王筠《說文釋例》說：「聲者，造字之本也。及其後也，有是聲，即以聲配形而為字，形聲一門之所以廣也。」根據王筠各家說法，聲為語根，形苻在表達字之類別，聲符才是語根所寄。形聲字聲符兼有會意之義的字，是形聲之正例： 1.以句為聲符皆有「曲」之義：因為句從ㄐ而來，ㄐ有糾繚之義。 □，鐮刀也。軥，軛下曲者。絇，纑繩。跔，天寒足曲。 2.以，川為聲符皆有流暢之義，如：　訓，說教也。順，理也。馴，馬順服也。 3.以農為聲符之字皆有厚多之義：因為農為耕人，用力多也。　醲為厚酒。襛為厚衣。膿為腫血。濃為露多。 4.以戔為聲符之字皆有短小之義：　淺，水不深也。綫，線縷也。棧，棚也，一說柴木之車。賤，貝毀為賤。 5.以侖為聲字皆有條理之義：　倫，輦也，道也。論，義誤也。輪，有輻連輪。綸，糾絲成綬。形聲字聲符不兼有意義者乃因（一）以聲命名之字，如鴨、鴉、鵝。（二）狀聲之字，如「嚶」為鳥鳴聲。「呦」為嗾使畜犬之聲。（三）外來語。如「璧流離」，如錳、鉀、鈉之代學名詞。（四）造字時聲符已被假借。如「祿」字義為福，此「彔」非福氣之義，乃造字時以彔代替「鹿」。說文「麓」重文作□，「漉」重文作淥，這是證明。形聲聲符無義可說之例字如下：鴉，烏鴉。以其叫聲啞啞如「呀」，鳥叫與齒牙無關。鴨，家畜。以其叫聲甲甲連連。無關甲乙等第，無關甲乙天干。嚶，鳥鳴也。从口嬰聲。嬰乃女子項鍊，與鳥鳴無關。呦，鹿鳴聲也。从口幼聲。从「呦」狀其鳴叫聲。鵝，鴚鵝也。从鳥我聲。鵝之叫聲如「我、我」，與「我」之本義無涉。
◎讀書會研讀建議
（可分享讀書會進行過程所遇到的困難、改進方向及其他建議） 1.　柯老師會在讀書會上提出問題，同學們有不懂的地方，就會立即去查，如此更能加深學生的印象，讓學習效果更好。 2.　柯老師提出漢語的特色就是單音獨體，比起歐美文字穩定性較高；歷數千年而使後人能從文字記載去追尋事實。而且漢語八成以上是形聲字。由形和聲的配合，可以推知字義。歐美文字沒有這個優點。
◎活動照片