玄奘大學 「學生讀書會」研讀記錄

讀書會研讀記錄

讀書會名稱

說文解字讀書會

時間

103325日(二)

地點

妙然301B

領導人

簡瑜君

記錄人

廖敏辰

出席人員

柯金虎、張東瑜、劉世敏、黃佳雯、諶思妤、簡瑜君、林克槐、葉素佑、廖敏辰、林張聖歆

研讀主題

訓詁之聲訓條例,有所謂「凡从某聲多有某義」。試以贊、非、句三字為例。

進行方式

主題研討

讀書會研讀摘要與心得

(可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等)

103學年度「說文解字讀書會」讀書心得報告四之三

報告人:廖敏辰

題目:訓詁之聲訓條例,有所謂「凡从某聲多有某義」。試以贊、非、句三字為例。

清代文字學在訓詁的條例上,主張「凡字之義必得諸字之聲」,「凡同聲多同義」、「聲義同源」,進而建立「凡從某聲多有某義」之聲訓條例。兹據題旨,回答如下:

  1. 凡從贊之字皆相佐義:

段玉裁在說文貝部、贊字下注云:「謂彼此相見必資贊者。」又曰:「士冠禮贊冠者,士昏禮贊者,注皆曰:贊,佐也。」

  1. 瓚,三玉二石也,从玉贊聲。禮天子用純玉。按、此乃君王相見之飾物,以表尊卑。是有「佐」之義。

  2. 饡,以羹澆飯也。从食贊聲。按、用羹物燴加飯上,是有相佐助之義。

  3. 鑽,所以穿也。按本是器物之名,用以鑽孔,是有附加之義。世之鑽石自有加美之義。

  4. 讚,稱譽也。稱譽是相佐之義。

  1. 凡從非之字皆有分背之意:

  1. 斐,分別文也。斐,文采之意。字从非,是分別相背文彩之意。

  2. 誹,謗也。段注:「誹之言非也,誹其實。」非其實則有分背之義。

  3. ,別也。以非己會意。非己則不為我用,是有背之意。

  4. 靠,相違也。相違即相背。段注:俗謂相依相靠,古人謂相背曰靠。

  1. 凡從句者皆訓曲:

句,曲也,句部之拘、笱、鉤,皆有彎曲之義。

  1. 翑,羽曲也。从羽句聲。

  2. 痀,曲脊也。脊曲,則人彎腰矣。

  3. ,鐮刀也。从刀句聲。

  4. 鉤,曲鉤也。掛鉤是曲以鉤之器。

以上從句之字,皆有彎曲之義。

 

讀書會研讀建議

(可分享讀書會進行過程所遇到的困難、改進方向及其他建議)

  柯老師指出漢語只有三百七十多個音,加上音調平上去入的配合,也只有1500左右的音讀,這狹窄的音讀中卻能充分溝通,這就是漢語字型配讀音的最大特色。

  人類先有語言,再由語言創造文字,所以語音相同的漢語,它往往寄存相近的涵義。以上的讀書心得,很有價值。

活動照片

 

 

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  • 讀書會須於每次聚會時,拍照與記錄每次研讀討論內容、摘要記錄、活動照片或其他活動資料。所有聚會紀錄及相關檔案,皆應上傳至圖書服務中心讀書會網站公開分享。

  • 每組讀書會須於每學期結案日期前,完成一份結案報告並參與讀書會成果展。

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