玄奘大學「學生讀書會」研讀記錄

讀書會研讀記錄

讀書會名稱

說文解字讀書會

時間

10341日(二)

地點

妙然301B

導人

簡瑜君

記錄人

張東瑜

出席人員

柯金虎、張東瑜、劉世敏、黃佳雯、諶思妤、簡瑜君、林克槐、葉素佑、廖敏辰、林張聖歆

研讀主題

說明聲訓之條例

進行方式

主題研討

讀書會研讀摘要與心得

(可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等)

103學年度「說文解字讀書會」讀書心得報告五之ㄧ

報告人:張東瑜

題目:說明聲訓之條例。

1﹒聲義同源:段玉裁以為:因聲與義同源,故諧聲之偏旁,多與字義相近。此會意、形聲兩兼之字致多也。所以說,形在而聲在焉,形聲在而義在焉。段氏認為聲與義同源,所以凡義同聲近之字,往往具有相同的語根。

2﹒凡同聲多同義:聲義既同源,而聲由義發,所以同聲多為同義。段玉裁在說文「晤」下注云「晤者啟之明也。悟、寤皆訓覺,覺亦明也。同聲之義必相近。」

 王念孫廣雅疏證、王引之經義述聞也主張聲近意同。

3﹒凡字之義必得之於字之聲:基於聲義同源、聲同義近,足見聲與義相銜不離。所以造字之後,字的意義必然寓之於聲。如洪聲之字必有大義,例如宏、弘、鴻、閎、紘、紅、訌、鬨、轟,皆有大之含義。段玉裁注說文鏓字:「囪者多孔,蔥者空中,聰者耳順,義皆相類。凡字之義必得諸字之聲如此。」

4﹒凡从某聲多有某義:劉師培〈字義起於字音說〉云:「古人名物,凡義象相同,所從之聲亦同。……」例如侖,思也。从亼冊。集冊必依次第,故從侖之字皆有條理之意,其字為倫、綸、掄、論、輪等等。農,耕人也,用力多。從農聲之字必有多之義。其字為濃、膿、醲、襛、穠等等。

5﹒形聲多兼會意:凡字從某聲既多有某義,則形聲字之聲符偏旁,自兼有該形聲字的字義。此說晉代楊泉〈物理論〉宋代王子韶「右文說」啟其源。清段玉裁乃立「凡形聲多兼會意」之說,黃季剛建立「形聲字之正例必兼會意」之條例。例如「句」有曲之義,從句聲之字皆有曲之義,其字如:鉤、、耉、雊、軥、痀、 、胊、跔等等。

讀書會研讀建議

(可分享讀書會進行過程所遇到的困難、改進方向及其他建議)

  柯老師說張東瑜同學這份報告,雖然老師很快交待原則,能寫出說明,已經是很好的表現。同學們該互相觀摩、互相學習,以別人優點為學習對象。

活動照片

 
 

 

活動照片

 

 

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