說文解字讀書會_研讀紀錄7 @ 玄奘103中文讀書會

玄奘大學「學生讀書會」研讀記錄

讀書會研讀記錄
讀書會名稱		說文解字讀書會
時間	103年4月1日（二）		地點	妙然301B
領導人	簡瑜君		記錄人	張東瑜
出席人員	柯金虎、張東瑜、劉世敏、黃佳雯、諶思妤、簡瑜君、林克槐、葉素佑、廖敏辰、林張聖歆
研讀主題	說明聲訓之條例
進行方式	主題研討
◎讀書會研讀摘要與心得
（可分享研讀過程、進度、方式、感想、研讀發現、收穫…等） 103學年度「說文解字讀書會」讀書心得報告五之ㄧ報告人：張東瑜題目：說明聲訓之條例。 1﹒聲義同源：段玉裁以為：因聲與義同源，故諧聲之偏旁，多與字義相近。此會意、形聲兩兼之字致多也。所以說，形在而聲在焉，形聲在而義在焉。段氏認為聲與義同源，所以凡義同聲近之字，往往具有相同的語根。 2﹒凡同聲多同義：聲義既同源，而聲由義發，所以同聲多為同義。段玉裁在說文「晤」下注云「晤者啟之明也。悟、寤皆訓覺，覺亦明也。同聲之義必相近。」　王念孫廣雅疏證、王引之經義述聞也主張聲近意同。 3﹒凡字之義必得之於字之聲：基於聲義同源、聲同義近，足見聲與義相銜不離。所以造字之後，字的意義必然寓之於聲。如洪聲之字必有大義，例如宏、弘、鴻、閎、紘、紅、訌、鬨、轟，皆有大之含義。段玉裁注說文鏓字：「囪者多孔，蔥者空中，聰者耳順，義皆相類。凡字之義必得諸字之聲如此。」 4﹒凡从某聲多有某義：劉師培〈字義起於字音說〉云：「古人名物，凡義象相同，所從之聲亦同。……」例如侖，思也。从亼冊。集冊必依次第，故從侖之字皆有條理之意，其字為倫、綸、掄、論、輪等等。農，耕人也，用力多。從農聲之字必有多之義。其字為濃、膿、醲、襛、穠等等。 5﹒形聲多兼會意：凡字從某聲既多有某義，則形聲字之聲符偏旁，自兼有該形聲字的字義。此說晉代楊泉〈物理論〉宋代王子韶「右文說」啟其源。清段玉裁乃立「凡形聲多兼會意」之說，黃季剛建立「形聲字之正例必兼會意」之條例。例如「句」有曲之義，從句聲之字皆有曲之義，其字如：鉤、、耉、雊、軥、痀、　、胊、跔等等。
◎讀書會研讀建議
（可分享讀書會進行過程所遇到的困難、改進方向及其他建議）　　柯老師說張東瑜同學這份報告，雖然老師很快交待原則，能寫出說明，已經是很好的表現。同學們該互相觀摩、互相學習，以別人優點為學習對象。
◎活動照片